Vista desde los aires, nuestra ciudad presenta un paisaje majestuoso, pero la realidad desde los suelos es otra, un nuevo equipo se une para continuar con los trabajos de sus antecesores, este 2018 los estudiantes integrarán todos sus conocimientos en STEAM y registrarán sus datos recolectados para poder interpretarlos y comunicarlos bajo la asesoría de organismos prestigiosos y fidedignos.
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA
Huánuco, una ciudad que cuenta con el privilegio de ver correr por su trayecto dos ecosistemas acuáticos, el primero sería el río higueras que por medio de la potabilización de sus aguas provee el agua potable a gran parte de la sociedad huanuqueña. El segundo sería el río Huallaga quien identifica a nuestra ciudad por que lo acompaña desde su ingreso hasta la salida de nuestra ciudad, es éste último quien pone a prueba todas nuestras acciones frente a nuestro compromiso ambiental con el planeta.
Huánuco, una ciudad que cuenta con el privilegio de ver correr por su trayecto dos ecosistemas acuáticos, el primero sería el río higueras que por medio de la potabilización de sus aguas provee el agua potable a gran parte de la sociedad huanuqueña. El segundo sería el río Huallaga quien identifica a nuestra ciudad por que lo acompaña desde su ingreso hasta la salida de nuestra ciudad, es éste último quien pone a prueba todas nuestras acciones frente a nuestro compromiso ambiental con el planeta.
El agua es usada para consumo humano así como para cultivos de hortalizas que llegan a los mercados huanuqueños. El agua de esos ríos es a su vez alimentada y usada por riachuelos que discurren por las numerosas quebradas. La población huanuqueña aprovecha las aguas de estos ríos, ¿En qué condiciones es captada y cómo la dejamos después de beneficiarnos de este líquido vital? y, ¿Qué calidad de agua emplea la comunidad huanuqueña para la satisfacción de sus principales necesidades cotidianas?
CORRELACIÓN CON LA AGENDA AL 2030.
El enfoque que se toma en el desarrollo del programa GLOBE se encuentra relacionado con el objetivo número 06 de la agenda al 2030 de los objetivos de desarrollo sostenible.
Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.
6.3 De aquí a 2030, mejorar la calidad del agua reduciendo la contaminación, eliminando el vertimiento y minimizando la emisión de productos químicos y materiales peligrosos, reduciendo a la mitad el porcentaje de aguas residuales sin tratar y aumentando considerablemente el reciclado y la reutilización sin riesgos a nivel mundial.
RELACIÓN CON LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
El aprendizaje que se va adquiriendo en el desarrollo del programa no es ajeno a las rutas de aprendizaje que rigen el currículo peruano.
Ciencia y Tecnología:
Generan y registran datos o información y los verifican para disminuir los errores aleatorios y obtener mayor precisión en sus resultados. Los datos obtenidos son representados.
Evalúan, comunican y establecen las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y en los resultados de su indagación, y pueden sustentar sus conclusiones evidenciando el uso de conocimientos científicos.
Historia y Geografía:
Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico.
Comunicación digital:
Se desenvuelve con autonomía, la participación activa y segura que realizan los estudiantes al apropiarse de su entorno para crear, interactuar de manera colaborativa y configurar valorando sus aportes. Es decir, el estudiante tiene la posibilidad de realizar algo sin ayuda de otros porque tiene habilidades para buscar y encontrar información en la web, así como para hallar respuestas a preguntas e instructivos (paso a paso o tutoriales).
RECOMENDACIONESCORRELACIÓN CON LA AGENDA AL 2030.
El enfoque que se toma en el desarrollo del programa GLOBE se encuentra relacionado con el objetivo número 06 de la agenda al 2030 de los objetivos de desarrollo sostenible.Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.
6.3 De aquí a 2030, mejorar la calidad del agua reduciendo la contaminación, eliminando el vertimiento y minimizando la emisión de productos químicos y materiales peligrosos, reduciendo a la mitad el porcentaje de aguas residuales sin tratar y aumentando considerablemente el reciclado y la reutilización sin riesgos a nivel mundial.
RELACIÓN CON LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
Ciencia y Tecnología:
Generan y registran datos o información y los verifican para disminuir los errores aleatorios y obtener mayor precisión en sus resultados. Los datos obtenidos son representados.
Evalúan, comunican y establecen las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y en los resultados de su indagación, y pueden sustentar sus conclusiones evidenciando el uso de conocimientos científicos.
Historia y Geografía:
Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico.
Comunicación digital:
Se desenvuelve con autonomía, la participación activa y segura que realizan los estudiantes al apropiarse de su entorno para crear, interactuar de manera colaborativa y configurar valorando sus aportes. Es decir, el estudiante tiene la posibilidad de realizar algo sin ayuda de otros porque tiene habilidades para buscar y encontrar información en la web, así como para hallar respuestas a preguntas e instructivos (paso a paso o tutoriales).
El interés que puedas tener en conocer con más profundidad la problemática por la que atraviesa el río de nuestra ciudad puede inclinarte a que consideres elegir uno de los protocolos que se te muestran en las pestañas del Blog, pero recuerda que primero tienes que entrenarte y desarrollar ciertas habilidades en los sitios Web, recuerda ponerte siempre en contacto con tu asesor por cualquier medio. Mail - redes sociales.
