PROTOCOLO MACROINVERTEBRADOS
Los Macroinvertebrados son pequeños animales sin columna vertebral que pueden ser vistos sin necesidad del microscopio. Viven alrededor de la vegetación viva o muerta, en la superficie o en los sedimentos de los cuerpos de agua. Incluyen a muchas larvas e insectos, como mosquitos, libélulas, etc que comienzan su vida en el agua antes de convertirse en insectos de tierra cuando maduran. Otros ejemplos de macroinvertebrados comunes serían los crustáceos (como el cangrejo), los caracoles, lombrices y sanguijuelas. Los macroinvertebrados pueblan estanques y arroyos en enormes cantidades siendo a veces miles en un metro cuadrado. Son una parte importante de la cadena alimenticia.
El enfoque que se toma en el desarrollo del programa GLOBE se encuentra relacionado con el objetivo número 06 de la agenda al 2030 de los objetivos de desarrollo sostenible.
Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.
6.6 De aquí a 2020, proteger y restablecer los ecosistemas relacionados con el agua, incluidos los bosques, las montañas, los humedales, los ríos, los acuíferos y los lagos
El aprendizaje que se va adquiriendo en el desarrollo del programa no es ajeno a las rutas de aprendizaje que rigen el currículo peruano.
Ciencia y Tecnología:
Generan Analizan datos o información, usan patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las gráficas elaboradas y las complementan con las fuentes de información seleccionadas. Extraen conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación, o de otras indagaciones científicas. Así validan o rechazan la hipótesis inicial.
Historia y Geografía:
Reconocer las similitudes y las discrepancias entre diversas posturas, que pueden ser las de los autores de alguna fuente, o las que se presentan en el aula entre sus compañeros. Rescatar aquellas que, unidas a una reflexión basada en ciertos principios, permitan construir una posición propia.
Cívica:
Parte de una perspectiva de desarrollo sostenible y de la toma de conciencia de nuestros derechos y responsabilidades con el ambiente. Supone el uso racional y respetuoso de los recursos que nos ofrece la naturaleza para satisfacer nuestras necesidades.
TRABAJO ANTECEDIDO
Una de las experiencias registradas por los estudiantes en el año 2015 nos permite conocer de lo que se tratará el proyecto, pero esta vez siguiendo un protocolo establecido.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los macroinvertebrados nos dicen cosas sobre las condiciones dentro de un cuerpo de agua. Muchos macroinvertebrados son sensibles a los cambios de PH, de oxígeno disuelto, de temperatura, salinidad, turbidez y otros cambios en su hábitat. ¿Que tipo de macroinvertebrados viven en las aguas de nuestro río Huallaga? ¿Qué influencia tendrá el hábitat en la presencia de macroinvertebrados que determinan la calidad del agua?
CORRELACIÓN CON LA AGENDA AL 2030
El enfoque que se toma en el desarrollo del programa GLOBE se encuentra relacionado con el objetivo número 06 de la agenda al 2030 de los objetivos de desarrollo sostenible.
Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.
6.6 De aquí a 2020, proteger y restablecer los ecosistemas relacionados con el agua, incluidos los bosques, las montañas, los humedales, los ríos, los acuíferos y los lagos
RELACIÓN CON LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
Ciencia y Tecnología:
Generan Analizan datos o información, usan patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las gráficas elaboradas y las complementan con las fuentes de información seleccionadas. Extraen conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación, o de otras indagaciones científicas. Así validan o rechazan la hipótesis inicial.
Historia y Geografía:
Reconocer las similitudes y las discrepancias entre diversas posturas, que pueden ser las de los autores de alguna fuente, o las que se presentan en el aula entre sus compañeros. Rescatar aquellas que, unidas a una reflexión basada en ciertos principios, permitan construir una posición propia.
Cívica:
Parte de una perspectiva de desarrollo sostenible y de la toma de conciencia de nuestros derechos y responsabilidades con el ambiente. Supone el uso racional y respetuoso de los recursos que nos ofrece la naturaleza para satisfacer nuestras necesidades.
TRABAJO ANTECEDIDO
Una de las experiencias registradas por los estudiantes en el año 2015 nos permite conocer de lo que se tratará el proyecto, pero esta vez siguiendo un protocolo establecido.
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